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中國時報【祁立峰】
病房內是一種別於外界的時空維度，身體突變成為了過度物或排他物，再無社會意義或倫理功能。
媽媽因跌倒骨折住院，雖不是什麼性命之虞的重症惡疾，但當你和學妹從外縣市趕赴來到醫院時，她正準備推進手術室。無論是確保無菌的低溫空調或不透光的自動滑軌鋼門，都在在隱喻醫院的冰冷。你想像手術室裡那些銀晃晃、整齊排列的器械，無影燈敞亮亮照耀。完全不像阿多諾那句格言，創傷不容再現，一點詩意也無。
現代醫學內建以各種嚴密科幻的治療方式，但醫院終究是傅柯描述的「異托邦」（heterotopia），病房內裡運行的是一種別於外界的時空維度。身體從原本自然的，由自己掌控的主體，突變就成為了過度物或排他物，成為比能指還虛擲的隱喻。曾經擁有的肉身一旦進了病院，不得不成為科學的理論與數據，宛如實驗室蒼白幼鼠那般，再無社會意義或倫理功能。
但事實是即便這幾年對醫學極限與臨床急救更進步了，每當長輩大限到臨了，只因哪裡的親友還未來得及見最後一面，這時就得要靠氣切插管葉克膜，所謂的存活化約成了數據、量化成血壓心脈或血氧量。但又能如何？人生幻夢，世情轇轕，太多的道恩道歉道別殘念未了。這可能就是醫院之為異托邦最核心的示現。它是一種幻覺，是用以收容疼痛、增生、異常又歪斜的場所，因為有這些異常，我們在醫院之外的人足以用一種想像的健康與正常，繼續苟延殘喘。
媽媽的那位年輕主治醫師、一面說明手術過程與日後治療復健程序，一面不知所謂敲擊著桌緣、宛若《半澤直樹》拍桌魔人那樣的偏執口吻。護理站螢光屏幕輪播著一張張打亮的X光，CT、核磁共振的照片。骨釘的位置效果功能，以及解剖學複雜的肌理截面。肱骨癒合後的活動幅度，旋轉肌袖斷裂的沾黏，那完全是與正常、健康人體反身的硬幣另外一面，穿透游泳池水面的複製鏡城王國。
關於醫療體系的封絕與粗暴，山崎豐子《白色巨塔》早已成經典，侯文詠亦有同名作，爾後分別影像化。日劇版由唐澤壽明顏值擔當，擁有超高外科手術技藝、卻誤入名利欲望歧途而難以自拔的財前教授形象，早已跨世代植人心。你想這理當才是真正的文學作品。善惡正邪，墮落與救贖都難以一語道盡，即便拯救性命的天職卻又包裹以各種蠻橫與算計的空間。
同樣將肉身道場的醫療體貼寫得透肌析骨的，大概是張萬康的《道濟群生錄》，九十二歲老榮民萬爸，先是骨折入院，爾後併發肺炎。小說至此突變，開出了章回小說格體，分明成了《西遊記》續衍。由於孝子萬康感天動地，於是漫天神魔就在萬爸床前體內，展開一場場生死交關的惡鬥。其實現代醫療充滿辯證性，一方面新藥新療法威猛無敵，但各種反噬的副作用卻也鯨吞蠶食，身體被區異成好幾個科別，各功能之廢退代償，大割大引再小復小健。但將身體作為病例的同時，是否記得他也還是誰的父親母親或誰的兒女，這可能是文學與醫學最內在的差異。
學妹安慰你當前的注射或副作用都是暫時的，是既定的療程。臨出批價大廳你回望這幢高聳如巨塔的病院，像梵天做的那場整個世界如繭的大夢。只是就算離開幻想回到現實世界，也難免晃盪而失真了。
（中央社記者許秩維台北29日電）雲林縣橋頭國小許厝分校預防安置再生波折，教育部今天表示，橋頭國小本校已協調出足夠教室，希望許厝分校學童明天起到橋頭本校上課，教育部將給予交通接送和午餐等支持。
雲林縣橋頭國小許厝分校學童因曝露在污染環境中，行政院考量學童健康，決定先安置到豐榮國小，卻引發家長反對，今天是開學日，家長在校園搭帳棚，要求原地上課，讓豐榮國小等不到許厝學童，而衛福部、教育部及環保署今天下午也召開記者會說明。
教育部長潘文忠表示，縣府希望給許厝學童比較寬鬆的空間，原來擇定在豐榮國小，但縣達人府和家長溝通後，家長認為橋頭本校通勤距離較近，因此橋頭本校也協調出獨立教學空間，讓許厝分校學童在此上課不會產生干擾，教育部也會給予交通接送和營養午餐及教室設備等支持。
教育部國民及學前教育署組長許麗娟進一步說明，104學年上學期時，許厝分校學童曾臨時安置到橋頭本校，但當時空間不足，因此下學期時，學童又遷回許厝分校，現在105學年再度基於學生健康考獨家量進行預防性安置。
許麗娟表示，縣府原本規劃安置到豐榮國小，但家長認為豐榮較遠，因此縣府再協調橋頭國小本校調出6間教室，讓許厝分校每個年級的學童都有獨立教室上課，教育部也會給予交通接送車、營養午餐、教室設備等支持，明天起就會有交通接送車送許厝學童至橋頭本校上課。
許麗娟表示，預防安置並非法令強制，而是根據研究報告，擔心健康風險對孩子產生危害，才決定做出預防性安置，而許厝分校相較於學童和家長居住的社區，更靠近工廠廠房，獲知這樣的訊息後，應以考量學童健康為第一優先，雲林縣政府也會繼續和家長溝通，希望達成共識。1050829
下面附上一則新聞讓大家了解時事
中國時報【郭芝函╱竹市報導】
新竹市東門城及護城河，不只是歷史指標！東門國小附設幼兒園老師張家婕與黃雱鷲，以貼近生活的東門城和護城河，作為課程發展場域，規畫「城河嬉遊記」課程，帶領幼童走出戶外、深入探索，加深對古蹟及家鄉的認識，榮獲今年教育部教學卓越獎銀質獎肯定。
張家婕、黃雱鷲去年一起在中大混齡班，開設「城河嬉遊記」課程，有別於以往教室授課，讓學童穿上雨鞋、雨衣，並戴著安全帽，到護城河展開探險。她們說，孩子踩著河上石頭，挑戰渡河，一旁花草組的幼童，撿拾肯氏蒲桃樹掉落的果實，作為染布天然顏料，玩得不亦樂乎。
每周2至3天的城河嬉遊記，依照個人興趣，分為花草、石頭、溜滑梯等組別，張家婕說，課程分為購物3階段，首先是探索遊玩的「探遊」、聚焦興趣的「深遊」，最後則發揮創意的「創遊」，孩子透過課程，將創意想像化為實際行動，認識在地文化。
張家婕回憶，有次下雨過後，孩子見護城河水質變髒，相當難過，決定把看到的景象畫下來，告訴市長林智堅，希望讓河水恢復乾淨，經老師協助，寫信到市民信箱尋求市長協助，獲市府積極回應後，孩子都開心極了。
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